Bijzonder lectoraat aan HU

Hogeschool Utrecht is een bijzonder lectoraat rijker, te weten Kwartiermaken. Dr. Doortje Kal is benoemd tot bijzonder lector.

Het nieuwe lectoraat haakt twee jaar aan bij het lectoraat Participatie, Zorg en Ondersteuning van lector Jean-Pierre Wilken.  Kwartiermaken staat voor het werken aan een gastvrije samenleving voor mensen met een psychiatrische achtergrond en anderen die met sociale uitsluiting te maken hebben, bijvoorbeeld mensen met een verstandelijke beperking. Het bijzonder lectoraat wordt gefinancierd door zes instellingen in de geestelijke gezondheidszorg en de maatschappelijke opvang.

Dr. Doortje Kal

In 1996 nam Kal als preventiewerker in de geestelijke gezondheidszorg het initiatief tot het project Kwartiermaken. In 2001 promoveerde zij aan de Universiteit voor Humanistiek op een beschrijving van een deels filosofische reflectie op dit project. Sindsdien onderhoudt zij een Landelijk Steunpunt Kwartiermaken, van waaruit het gedachtegoed van kwartiermaken onder de aandacht wordt gebracht, en praktijken van kwartiermaken in het hele land worden geïnspireerd, ondersteund en gecoacht.

Presentiebenadering

Sinds het verschijnen van een Duitse vertaling van haar proefschrift in 2006 is Kal ook veelvuldig in Duitsland actief. Kal droeg in samenwerking met prof. Andries Baart tevens zorg voor de introductie van de presentiebenadering in de geestelijke gezondheidszorg. De presentiebenadering - de radicale aansluiting van uiteenlopende professionals bij de leefwereld van kwetsbare mensen - is voor kwartiermaken cruciaal.

Ervaringsdeskundigheid

Als bijzonder lector zal zij tot 1 juni 2013 toegepast onderzoek doen om kennis te verzamelen over hoe kwartiermaken ingezet kan worden in de beoogde ontwikkeling van wijkgericht werken, het welzijnswerk nieuwe stijl, de Wet maatschapppelijke ondersteuning (Wmo) en het werken met ervaringsdeskundigheid. Zij zal zich o.a. buigen over vraagstukken als ‘Hoe mobiliseer je de inzet van (weerbaarder en kwetsbaarder) burgers om meedoen en erbij horen mogelijk te maken en welke competenties heeft de sociale professional hiervoor nodig?’

Kal: “Ik ben erg verheugd dat ik er in mijn rol als lector voor mag zorgen dat kennisontwikkeling en deskundigheidsbevordering wordt gerealiseerd, waardoor werken aan ruimte voor anders-zijn duidelijk op de agenda komt te staan en beter in de praktijk kan worden gebracht.”