Van kenniskruispunt naar kennisknooppunt

Lectoraten zijn te weinig verbonden met het onderwijs in hogescholen. Dat staat de ontwikkeling van het HBO naar volwaardige kennisinstituten in de weg, zo blijkt uit onderzoek van Saxion-docent en onderzoeker Hester van Sprang. Een fysieke werkomgeving kan deze cultuuromslag faciliteren.

Volgens Van Sprang, die onderzoek deed naar het effect van een fysieke werkomgeving op de productiviteit van kenniswerkers kan "de fysieke werkomgeving een faciliterende rol vervullen in het binden en boeien van mensen en de cultuuroverdracht." Een inspirerende werkomgeving kan studenten verleiden deel te nemen aan onderzoek en collega's in onderwijs en markt inspireren.

In het onderzoek is met behulp van interviews, vragenlijsten het bijhouden van dagboeken het werk van lectoren in kaart gebracht en gekeken naar de wensen en visie op onderzoek in het HBO. Daaruit blijkt dat een zichtbare fysieke werkomgeving van lectoraten van belang is om herkenbaarheid bij studenten te vergroten, de informele kennisdeling (via ontmoetingen in de wandelgangen) te bevorderen en om de gevoelde binding van lectoren met het kennisinstituut door situering in één kenniscentrum te versterken.

Van Sprang is als docent verbonden aan de onderzoekslijn Facility & Real Estate Management van het Saxion Kenniscentrum Business Development & Hospitality. Voor haar dissertatie 'Van kenniskruispunt naar kennisknooppunt: de werkomgeving als resource in kennismanagement' aan de Greenwich University deed zij onderzoek bij zes lectoraten van Saxion en de Hogeschool Utrecht.

Bron: ScienceGuide

De resultaten van het onderzoek van Hester van Sprang zijn hier te lezen.